Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

372 • Liderazgo educativo y género ción equitativa que considere las necesidades específicas de cada género” (p. 56). Autores como García (2020), examinan “cómo el poder y las relaciones sociales se construyen a través del género y abordan temas como la violencia y el feminismo argumen- tando que es crucial reconocer estas dinámicas para avanzar hacia una sociedad más justa e igualitaria” (p. 23). En México, las investigaciones de González-Torres y Ramírez (2021) han profundizado en la interseccionalidad entre género y etnici- dad en comunidades indígenas, revelando patrones únicos de discriminación y resistencia cultural. En el preescolar, las infancias son producto del sistema en el que las y los docentes son generadores y algunas de las consecuencias de esto son que el aprendizaje sea diferenciado para los niños y para las niñas. Por ello es imprescindible en- fatizar que, a lo largo de la historia de la educación en México, el acceso, la participación y el aprendizaje ha sido diferenciado por estereotipos de género. Las costumbres y tradiciones han obstaculizado que la mujer se libere de los prejuicios impues- tos por la misma sociedad y estos han sido una limitante en su educación y, en consecuencia, en su desarrollo. Discriminación positiva: herramienta de inclusión y debate social El concepto de discriminaci n positiva , o acción afirmativa , se define como una medida que, adoptada voluntariamente por un organismo público o privado, persigue facilitar y asegurar el acceso a determinados bienes o servicios a personas que, sin esta prevención, se verían en la práctica obligadas a en- frentarse a unas barreras objetivas en su camino. Por lo tanto, se trata de una medida de contenido proactivo y finalidad correctora de desigualdades anteriores. Se parte de presuponer un desequilibrio explícito o im- plícito que debe resarcirse a través de un cambio social para dejar de beneficiar a grupos históricamente privilegiados y eliminar la discriminación de los excluidos para positivamen- te convertirse en un principio de igualdad, esto es, una regla