Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

370 • Liderazgo educativo y género créditos dirigidos a mujeres rurales, mostrando un aumento de 55% en el empoderamiento económico femenino. La investigación africana sobre género ha ganado promi- nencia en los últimos años. En Sudáfrica, Mbeki y Johnson (2022) han estudiado la intersección entre género, raza y clase social post-apartheid, identificando patrones persistentes de discriminación múltiple. En Kenya, los estudios de Okonjo y Wambui (2023) han documentado el impacto de programas educativos en la reducción de matrimonios infantiles, logran- do una disminución de 40% en comunidades participantes. En Australia, las investigaciones de Parker y Thompson (2023) han analizado la efectividad de las cuotas de género en consejos directivos corporativos, documentando un incre- mento de 45% en la representación femenina en los últimos cinco años. Brasil destaca con las investigaciones de Santos y Oli- veira (2023) sobre violencia de género en espacios urbanos, proponiendo intervenciones comunitarias que han reducido 30% los casos reportados. En Argentina, los estudios de Fer- nández y López (2022) han documentado el impacto del mo- vimiento feminista en las políticas públicas, especialmente en el ámbito de la salud reproductiva. En Colombia, Rodríguez y Martínez (2023) han analizado la perspectiva de género en el proceso de paz, revelando la importancia crucial de la parti- cipación femenina en la construcción de acuerdos duraderos. En México, esta perspectiva ha sido formalizada a través de políticas de inclusión, como la Ley General de Igualdad entre Mujeres y Hombres (2006) y la ratificación de tratados internacionales, como la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer 1981. Además, varios autores han aportado contribuciones signifi - cativas para la fundamentación epistémica y contextual del campo. Tomé (2010) realiza un análisis sobre interseccionali- dad para argumentar que las desigualdades sociales no pue- den entenderse sin considerar cómo se entrelazan el género, la clase y la raza. El enfoque crítico permite una comprensión más profunda de las múltiples dimensiones que afectan a las