Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

36 • Liderazgo educativo y género Discusión y conclusiones El liderazgo educativo escolar protagonizado por directoras se desarrolla como un espejo de la sociedad latinoamericana patriarcal actual. Las mujeres que llegan a los puestos de po- der han tenido que sobrepasar varias barreras en el camino y una vez en el cargo se producen efectos colaterales en su desempeño profesional, y su salud física y mental. A ello se suman los significados culturales hegemónicos en torno al espacio que debe ocupar la mujer y el cómo debe ocuparlos, que incluye las formas de liderar según el contexto social y cultural. Por otro lado, la figura del hombre, en una com - prensión de la masculinidad hegemónica continúa presente (Connell y Messerschmidt, 2005). Los estudios buscan transformar la situación expuesta, y sugieren alternativas y prácticas que van en la línea de avan- zar considerando la equidad de género y entendiendo que el territorio latinoamericano sufre de profundas desigualdades interseccionales. La ocupación del espacio público y la auto- nomía de las mujeres en él modifica la distribución del poder que ha imperado por muchos siglos y permite que estas pue- dan disputarlo (Lagarde, 2023). Esto conlleva una redistribu- ción de las tareas, en la que los cuidados, por ejemplo, dejan de ser responsabilidad exclusiva del género femenino, lo que les abre posibilidades en actividades profesionales donde no han podido ocuparse dada la doble carga (profesional y do- méstica). En otros lugares, el apoyo familiar hacia las directo- ras y el de sus parejas ha sido relevante a la hora de tomar la decisión de postular al cargo, manifestándose de igual forma la sobrecarga una vez en el rol (Çakır y Günbey, 2024). Las recomendaciones para la zona latinoamericana no difieren mucho de lo que se sugiere para otros lugares, como territorios árabes (Arar, 2019), el Norteamérica (Armostrong y Mitchell, 2017) o África (Bush et al., 2022), donde reconfigurar el rol es crucial, teniendo presente la deconstrucción de los estereotipos de género que influyen en las prácticas tanto de hombres como mujeres. Aunar criterios sobre un tipo de