Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

354 • Liderazgo educativo y género Resultados y discusión El liderazgo para el cuidado se orienta directamente al bien- estar de los miembros de una comunidad educativa, pues, además de guiar y motivar, se preocupa activamente por el desarrollo emocional y profesional de las personas, fomen- tando un ambiente de apoyo donde cada miembro se sienta valorado y seguro para expresar sus ideas, desarrollar sus ha- bilidades y enfrentar los desafíos que se le presentan. Esto facilita la construcción de relaciones de confianza y el com - promiso con los objetivos comunes. Espacios de escucha socioemocional y bienestar Uno de los aspectos más significativos evidenciados en la ex - periencia es la importancia de generar espacios de escucha socioemocional que fortalezcan el bienestar de las educado- ras. La observación directa mostró un ambiente de mayor confianza en estos espacios, con una participación activa de las educadoras compartiendo sus experiencias y preocupa- ciones. No obstante, las entrevistas reflejaron la necesidad de fortalecer la privacidad y confianza en estos espacios a través de la participación de profesionales especializados, como psi- cólogos o equipos de convivencia escolar, que complemen- ten el liderazgo directivo en la atención de las necesidades emocionales del equipo educativo. Las propias educadoras expresaron sus percepciones en los siguientes testimonios: “Siento que ahora nos escuchamos más y no tenemos ma- losentendidos” (Educadora A); “Aún me cuesta expresar mis ideas en grupo, pero es bueno saber que existe la posibilidad de hablarlo” (Educadora B). Esto concuerda con lo propuesto por Bolívar et al., (2022), quienes sostienen que el liderazgo en educación parvula- ria debe atender la salud emocional del equipo educativo y fortalecer las relaciones entre los distintos actores de la co- munidad. Además, Armoza-Levi y Rusu (2023) señalan que el bienestar emocional del profesorado impacta directamente en la calidad educativa, lo que resalta la relevancia de estos espacios de escucha como una práctica fundamental dentro de un liderazgo centrado en el cuidado.