Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 347 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. Prácticas directivas de liderazgo del cuidado para el bienestar de las educadoras de párvulos: una experiencia del Jardín Infantil Castillo de Sonrisas, San Antonio Claudia Silva Vergara El liderazgo en educación parvularia desempeña un papel clave en la promoción del bienestar del personal educativo, en un sector altamente feminizado y con una alta carga ad- ministrativa. El liderazgo orientado al cuidado emerge como un enfoque fundamental para generar ambientes de trabajo positivos. La experiencia práctica del Jardín Infantil Castillo de Sonrisas presenta estrategias para mejorar la calidad de vida laboral de las educadoras y fortalecer su bienestar profesio- nal. Esta institución está especializada en la atención de pár- vulos de 0 a 6 años, cuenta con todos los niveles de educación parvularia, desde el nivel sala cuna hasta el segundo nivel de transición. Su equipo está conformado mayoritariamente por mujeres y enfrenta retos relacionados con la alta carga administrativa, la precariedad laboral y el agotamiento emo- cional de su personal. Estas condiciones resaltan la necesidad de implementar un liderazgo que responda a las demandas laborales y emocionales de las educadoras, promoviendo su bienestar integral como un eje central de la gestión directiva.