Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 343 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. Douglass, A. (2019). Leadership for Quality Early Childhood Edu- cation and Care. OECD Education Working Papers, (211). https:// www.oecd.org/en/publications/leadership-for-quality-ear- ly-childhood-education-and-care_6e563bae-en.html Falabella, A., Barco, B., Fernández, L., Figueroa, D. y Poblete Núñez, X. (2022). Un liderazgo de doble filo: directoras en estableci - mientos de educación inicial. Calidad en la Educación, 56 (2), 255- 291. https://doi.org/10.31619/caledu.n56.1189 Figueroa, D., Valenzuela, J. P. y Vanni, X. (2019). Coherencia entre los distintos marcos regulatorios y políticas hacia los líderes escolares. Nota Técnica n.° 5 . Líderes Educativos, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar, Valparaíso, Chile. https://www.lidereseduca - tivos.cl/recursos/coherencia-entre-los-distintos-marcos-regula- torios-y-politicas-hacia-los-lideres-escolares/ Foucault, M. (1976). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisi n . Siglo XXI Editores. Fraser, N. y Nicholson, L. J. (2014). Social criticism without philoso- phy: An encounter between feminism and postmodernism. En D. Meyers (Eds.), Feminist social thought (pp. 131-146). Routledge. Guerra, P., Poblete, X., Rodríguez, M. y Figueroa, D. (2024). Caring leadership in early childhood education in Chile: tensions from a highly gendered context. School Leadership & Manage- ment , 44 (2), 102-119. https://doi.org/10.1080/13632434.2024.2317787 Heikka, J., Waniganayake, M. y Hujala, E. (2013). Contextualizing distributed leadership within early childhood education: Cur- rent understandings, research evidence and future challenges. Educational Management Administration and Leadership, 41 (1), 30- 44. https://doi.org/10.1177/1741143212462700 Hujala, E. y Eskelinen, M. (2013). Leadership tasks in early child- hood education. En E. Hujala, M. Waniganayake, Manjula y J. Rodd (Eds.), Researching Leadership in Early Childhood Education (pp. 213-234). Tampere University Press. https://doi.org/10.1080/ 02568543.2016.1179551 Fundación Integra. (2017). Liderazgo y convivencia bientratante para la calidad educativa en Integra (Serie de Módulos de Formación Continua No. 14). JUNJI. (2024). Política de Supervisión con Enfoque de Asesoría Técnica 2024. Junta Nacional de Jardines Infantiles . Ediciones de la JUNJI. Langford, R. y Richardson, B. (2020). Ethics of care in practice: An observational study of interactions and power relations be-