Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas
282 • Liderazgo educativo y género Ministerio de Educación. (1996). LDB - Ley N° 9394/96 , 20 de diciem- bre de 1996. Moraes, R. (2003). Una tormenta de luz: comprensión a través del análisis textual discursivo. Ciencia y Educación, 9 (2), 191-211. Moraes, R. y Graliazzi, M. C. (2006). Análisis textual discursivo: un proceso constructivo multifacético. Ciencia y Educación, 12 (1), 117-128. Mota, P. F. (2018). Gestión democrática y prácticas socioeducativas como posibilidades de extensión de la jornada escolar y trans- formación social. Revista de Ciencias de la Educaci n , 107-128. Mota, P. F. (2022). Educaci n a tiempo completo y desigualdades educa- tivas: la producci n de sentidos en la implementaci n de la Jornada Única . [Tesis Doctoral en Educación, Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro]. Oliveira, A. C. P. (2015). Las relaciones entre gestión, liderazgo y clima esco - lar en escuelas municipales de Río de Janeiro [Tesis doctoral, Pontifi - cia Universidad Católica de Río de Janeiro]. Oliveira, A. C. P. y Waldhelm, A. P. S. (2016). Liderazgo directivo, clima escolar y desempeño estudiantil: ¿Cuál es la relación? Ensayo: Evaluación y políticas públicas en educación, 24 (93), 824-844. Paro, V. H. (2010). Educación, política y administración: Reflexiones sobre la práctica del director escolar. Educación e Investigación, 36 (3), 763-778. Piton, N. N. y Machado, C. (2019). Clima escolar: mapeamento e aná- lise de artigos científicos constantes no portal de periódicos CA - PES. Revista@ mbienteeducação, 12 (1), 50-67. Rocha de Freitas, O. C. (2017). La feminización de la educación y la ocu- pación de espacios de poder en las escuelas: la fuerza del discurso sexista y el papel de las mujeres en la gestión escolar. Actas , (13). Santos, M. F., Juliano, A. S., Teixeira, M. F. y Souza, J. L. (2020). Re- presentaci n femenina en rectores y vicerrectores de universidades fe- derales en Brasil: un análisis en 2020 . XVII Congresso Virtual de Administraçã. Convibra. Sousa, C. S. y Olmo-Extremera, M. O. (2016). Profesorado resiliente en contextos precarios: Estudios de caso en España. Educaci n UFSM, 41 (3), 541-551. Teles, FM (2009). Liderazgo escolar femenino [Tesis de Maestría, Uni- versidad de Madeira, Portugal]. Vosgerau, D. S. R. y Romanowski, J. P. (2014). Estudios de revisión: implicaciones conceptuales y metodológicas. Revista Diálogo Educativo, 14 (41), 165-189.
Made with FlippingBook
RkJQdWJsaXNoZXIy Mzc3MTg=