Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

22 • Liderazgo educativo y género poder, ensayan liderazgos alternativos, poderosos, imaginati- vos y creativos, y luchan contra ideologías patriarcales, neoli- berales y relaciones verticales que invisibilizan a las mujeres. No hace tanto tiempo que veíamos seriamente obstaculizada y bloqueada la posibilidad de liderazgo o protagonismo feme- nino en proyectos de la vida pública o en relatos de ficción. Junto a la alusión y resonancia de estos proyectos edu- cativos con la creación de liderazgos comunitarios, creativos y poderosos de niñas, mujeres y diversidades que escritoras como Leguin y Butler proponen, el libro alude a narrativas como la de Gloria Anzaldúa, escritora, pedagoga, académica, poeta, narradora y filósofa chicana que entiende a las fron - teras como zonas frágiles, pero fértiles, estratégicas e indis- pensable para el cambio y la transformación. Este libro, tan abarcador como detallado, tan objetivo como soñador y tan iluminador como translúcido, nos diseña las fronteras —esas zonas donde es indispensable, caminar, trabajar, imaginar y soñar— que hay que cruzar, ocupar y expandir para despegar de las plataformas de género y aterrizar en las oportunidades de liderazgo. Nota Agradezco las sugerencias de Julián Peralta, estu- diante de la Licenciatura de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y de David Rivera, estudiante de la Maestría de Género de la UNAM.