Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

218 • Liderazgo educativo y género lugar entre todas las regiones, con una reducción de la brecha en más de 22.4% desde 2006 (Kali Pal et al., 2024; Schwindt-Ba- yer, 2022). En diversos ámbitos, la presencia de más mujeres ha demostrado ser altamente beneficiosa, evidenciándose una correlación positiva entre un mayor número de mujeres en cargos de responsabilidad en la gestión pública y un aumen- to en el crecimiento económico (McKinsey Global Institute, MGI, 2015), la igualdad de género (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2020) y un mayor gasto social en áreas clave como educación, salud y protección ambiental. Sin embargo, en Latinoamérica, al igual que en otras regiones del mundo, continúa siendo un desafío superar la segregación vertical (López-Bassols et al., 2018; Williams, 2005), particular- mente en sectores como los negocios, la política, la economía y las universidades (Foro Económico Mundial, 2024; De Hoop et al., 2024; Sandberg y Scovell, 2015). Adicionalmente, es fun- damental abordar el desequilibrio generado por el “mandato de maternidad” (Lindsay, 2007, p. 197) que afecta a las mujeres en roles de liderazgo y su trayectoria profesional de manera distinta a los hombres en circunstancias similares. Esta realidad, que constituye en muchos casos una ba- rrera, requiere, por una parte, que las mujeres aprendan a separar la esfera laboral de la esfera familiar, evitando así “presiones autoinducidas” que podrían ser perjudiciales en su desempeño (Brem, 2001, p. 188); y, por otra, el fortalecimiento de políticas que permitan establecer un justo equilibrio en el trabajo entre ambos sexos, considerando que las mujeres tienen mayor responsabilidad que los hombres cuando deben ejercer labores de cuidado y maternidad (Cummins, 2012). La cuestión no se limita a una preocupación de justicia social o de género, sino que implica una verdadera valorización del cuidado como una categoría esencial para el derecho a la vida y al desarrollo personal y social (Feder-Kittay, 2011), derechos que deben ser garantizados tanto por la sociedad como por el Estado. Esto está en línea con lo estipulado en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5.4 que busca reconocer el