Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 199 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. Este enfoque nos invita a reflexionar sobre nuestros mé - todos de investigación en materia de género y desafía los de - sarrollos convencionales en el campo. Al hacerlo, es posible avanzar hacia un “enfoque del conocimiento centrado en el mundo y lo solidario” (Banerjee et al., 2018, p. 66). En particu- lar, comprender los estudios actuales sobre género y lideraz- go educativo en Chile es crucial, ya que dicha comprensión puede permitir un avance en el proceso de construcción de conocimiento en torno al género y liderazgo educativo en nuestro país y región. Adicionalmente, es importante destacar que el presente capítulo recoge parte de una investigación de amplio alcance que aún se encuentra en desarrollo y que precisa de nuevas voces y experiencias que usualmente no son consideradas. Se contemplan aquí un conjunto de argumentos críticos que ex- ploran la evolución de la investigación en género y educación como campo de estudio, y se examinan algunos de los estudios chilenos más recientes sobre género y liderazgo educativo, des- tacando su importancia y la necesidad de seguir avanzando en la investigación en género y liderazgo educativo en Chile. Evolución de la investigación sobre género y liderazgo educativo Para sentar las bases del debate, es crucial subrayar la impor- tancia de considerar el género como un tema de investiga- ción bien establecido dentro de los estudios sobre liderazgo educativo. El género y el liderazgo educativo han evolucio- nado como campo de investigación y es necesario reconocer su importancia a la hora de seguir desarrollando estudios e investigaciones en esta intersección de temas. A partir de este preámbulo, es digno de destacar el pro- fundo impacto que los movimientos sociales por la equidad de género han tenido en los enfoques sociológicos. Este impacto se extiende significativamente al área de estudio del lideraz - go educativo. Los movimientos feministas y los colectivos del profesorado chileno han desempeñado un papel fundamental en la sensibilización sobre la equidad de género, colocándolo