Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

166 • Liderazgo educativo y género junto, buscan abordar las barreras estructurales, culturales y simbólicas de manera integral. Por ejemplo, en la dimensión de estereotipos de género, las universidades combinan polí- ticas institucionales con campañas de sensibilización y pro- gramas de formación, mostrando un enfoque amplio y multi- dimensional para transformar las dinámicas institucionales. Del mismo modo, las estrategias orientadas a la presencia equilibrada y la superación del techo de cristal no se limitan a acciones afirmativas, sino que incluyen la revisión de nor - mativas, mentorías y la realización de diagnósticos internos. Esta diversidad de acciones refuerza la idea de que los cam- bios culturales y organizacionales requieren intervenciones coordinadas y sostenidas en múltiples frentes. En coherencia, las acciones desplegadas por las universi- dades también son diversas en su naturaleza y alcance. Algu- nas están diseñadas para generar condiciones de igualdad de oportunidades, como la adopción de normativas que asegu- ran la representación proporcional en órganos de gobierno, mientras que otras buscan establecer condiciones de equidad, como la implementación de programas que priorizan la con- tratación del género subrepresentado. Asimismo, estas accio- nes varían en su horizonte temporal: algunas intervenciones, como las campañas de sensibilización, están orientadas a im- pactos de corto plazo, mientras que otras, como los planes de igualdad de género institucionales están diseñadas para alcanzar objetivos sostenibles en el mediano y largo plazo. Por otra parte, las acciones desarrolladas se fundamentan en marcos analíticos y perspectivas teóricas. Si bien en cada dimensión puede observarse más de un marco de fundamen- tación, resaltamos aquí los que emergen con mayor predomi- nancia. La dimensión de estereotipos de género se vincula estre- chamente con el marco de derechos humanos establecido por instrumentos internacionales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre la Elimina- ción de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW). Las políticas institucionales analizadas, incluidas