Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 159 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. En segundo término, emerge la modificación de reglamen - tos para promover la contratación equitativa en la carrera aca- démica, como una estrategia clave para enfrentar la subrepre- sentación de género en este ámbito. Destaca la Universidad de Chile, que ha implementado normativas orientadas a priorizar la contratación del género subrepresentado e incorporado cri- terios de equilibrio de género en las comisiones evaluadoras. Por su parte, la Universidad de la República ha desarrollado diagnósticos y planes de acción basados en el Modelo de Cali- dad con Equidad de Género, diseñando estrategias fundamen- tadas que fomentan la equidad en la carrera académica. El impacto de estas políticas es doble: por un lado, co- rrigen las inequidades de acceso al abrir oportunidades para que las mujeres ingresen y progresen en la academia; por otro, aseguran la sostenibilidad de una representación equilibrada a largo plazo, al propiciar la integración de mujeres en roles de liderazgo y gobernanza. De este modo, estas iniciativas no solo promueven la equidad en el acceso, sino que también contribu- yen a transformar las dinámicas de poder en las universidades. Generación de conocimiento Los hallazgos revelan que varias universidades desarrollan iniciativas de generación de información diagnóstica como herramientas clave para abordar las desigualdades de género desde un enfoque basado en evidencia. La Universidad de la República destaca por sus diagnósticos organizacionales y el acopio sistemático de información en el Observatorio para la Igualdad de Género, consolidando un espacio institucional para el análisis continuo. De manera complementaria, la Uni- versidade da Beira Interior elabora informes anuales sobre igualdad de género, proporcionando un monitoreo periódico de los avances y desafíos. En tanto, la Universidad Pablo de Olavide desarrolla métodos específicos para medir el impac - to de las políticas de igualdad. Estos hallazgos subrayan un enfoque estratégico en la recopilación y uso de datos, esencia- les para diseñar, evaluar y fortalecer políticas que promuevan una mayor equidad de género en el ámbito universitario.