Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

154 • Liderazgo educativo y género El estudio cumplió con los principios éticos correspon- dientes a estudios con personas, garantizando la confidenciali - dad y anonimato de las y los participantes mediante un proto- colo de consentimiento informado. Este documento detalla los objetivos de la investigación, la naturaleza del cuestionario y el uso de la información exclusivamente con fines investigativos. El análisis presenta algunas limitaciones que deben con- siderarse al interpretar los resultados. Una dificultad inicial fue identificar a las personas responsables de las unidades de género o políticas de igualdad en algunas universidades, lo que implicó esfuerzos adicionales de contacto y coordina- ción. Este aspecto pudo haber afectado la representatividad de las respuestas, ya que depender de la disponibilidad y co- nocimiento de estas personas responsables podría limitar la visión integral de las políticas desarrolladas en otras Finalmente, los datos dan cuenta del estado de las ini- ciativas desarrolladas hasta 2023, lo que implica que algunas estrategias pueden haber evolucionado, dada la naturaleza dinámica de las políticas de igualdad en las universidades. Si bien la muestra incluye diversidad cultural y geográfica, no representa a todas las universidades de la red ni a todas las regiones, lo que limita la generalización de los hallazgos. No obstante, el enfoque cualitativo del estudio proporciona una base relevante para identificar tendencias generales y espe - cíficas en las políticas de igualdad de género en el contexto universitario estudiado. Resultados Organizamos el análisis de las iniciativas implementadas por las universidades participantes para integrar la perspectiva de género en la gobernanza y representación institucional en torno a cuatro dimensiones clave: estereotipos de género, representación equilibrada entre hombres y mujeres, supera- ción del techo de cristal y masculinidades igualitarias. Estas dimensiones impactan de forma significativa la distribución del poder, los procesos de toma de decisiones y la promoción de la equidad dentro de las estructuras universitarias.