Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

150 • Liderazgo educativo y género flejan normas tradicionalmente asociadas a la masculinidad. La búsqueda de un liderazgo auténtico, que trascienda estas expectativas, es esencial para superar estos impedimentos y fomentar en la academia un cambio cultural (Madsen, 2017). La Unesco señala que superar el techo de cristal en las universidades plantea tres desafíos importantes: a) la imple - mentación de medidas gubernamentales que fomenten la igualdad de género en las instituciones educativas, como cuo- tas de género y programas de apoyo a mujeres en posiciones de liderazgo; b) fomentar una mayor comprensión y sensi- bilización sobre las desigualdades de género entre quienes componen la comunidad universitaria, incluyendo docentes, estudiantes y personal administrativo; y c) realizar investiga- ciones y recopilar datos que evidencien las disparidades de género en las universidades, lo que permitiría diseñar estrate- gias específicas para abordarlas (Unesco ISEALC, 2020 ). Estudios sobre masculinidades igualitarias Los estudios sobre masculinidades igualitarias (Bonino, 2002) subrayan la importancia de trabajar con los hombres para cambiar las estructuras de poder en la educación superior. Estos estudios plantean que transformar el liderazgo univer- sitario no solo implica empoderar a las mujeres, sino tam- bién deconstruir las normas de la masculinidad hegemónica que perpetúan dinámicas de poder desiguales (Bonino, 2002; García, 2019; Sharma, 2020). Un liderazgo más inclusivo debe basarse en la colaboración, la corresponsabilidad y la inte- gración de las diferencias, tanto en términos de género como de otras categorías sociales. Así, en las últimas décadas, ha surgido el concepto de nuevas masculinidades que desafía los roles de género tradicionales y promueve una expresión más flexible y consciente de la igualdad de género (Villafuerte et al., 2023). Estas masculinidades transformadoras buscan re- emplazar los modelos hegemónicos, basados en la violencia y la represión emocional, con enfoques más saludables y equi- tativos. En el ámbito universitario, donde históricamente pre- dominan los hombres en áreas clave como la representación