Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

• 109 Carrasco Sáez, Olmo-Extremera, coords. La tesis del estudio aquí presentado es que el fortale- cimiento del liderazgo femenino en los puestos de gestión universitaria es un desafío urgente y una oportunidad estraté - gica para promover la equidad de género en las instituciones de educación superior. Como se ha mostrado en los apar- tados anteriores, diversos estudios han identificado barreras estructurales, sociales y culturales que dificultan el acceso de las mujeres a roles de liderazgo, subrayando la necesidad de implementar estrategias específicas desde la gobernanza institucional. En la Tabla 1 se sintetizan las principales estrategias de gobernanza universitaria propuestas en la literatura académi- ca, respaldadas por diversos autores, lo que permite identifi - car medidas clave que las universidades pueden adoptar para construir entornos más inclusivos y equitativos, en beneficio de toda la comunidad universitaria. Tabla 1 Gobernanza universitaria para el liderazgo femenino ف ف ÀĉĨƠĉ ف ֨ گ HȰƕƴɝȣŶȣʾŶ گ ʋȣǮʩƴɝɮǮɼŶɝǮŶ گ ɖŶɝŶ گ ƴȍ گ ȍǮƦƴɝŶʾǘȰ گ ǕƴȜƴȣǮȣȰ گ گ /ȁȏǰĉȏŇūƁĉ ف &ŇȁįǰƁǩįƁDŽƶ ف ȞȏǃǰŇȁ ف ǮȞŇ ف Ơĉȁ ف ǰŇȁǩĉƠĹĉƶ ف §ǃƠƃȏƁįĉȁ فف ĹŇ ف ƁūȞĉƠĹĉĹ ف ĹŇ ف ūňƶŇǰǃ ف TƯǩƠŇƯŇƶȏĉǰ ف ǩǃƠƃȏƁįĉȁ ف įƠĉǰĉȁ ف ǮȞŇ ف ǩǰǃƯȞŇȼĉƶ ف Ơĉ ف ƁūȞĉƠĹĉĹ ف Ňƶ ف įǃƶȏǰĉȏĉįƁDŽƶٙ ف ǩǰǃƯǃįƁDŽƶ ف Ɇ ف ĹŇȁĉǰǰǃƠƠǃ ف ǩǰǃŨŇȁƁǃƶĉƠٙ ف ƁƶįƠȞɆŇƶĹǃ ف įȞǃȏĉȁ ف ĹŇ ف ūňƶŇǰǃ٘ ف ĉƯĉįŹǃ ڗف ֧֩֨֯ ژ ٙ ف ǃƠƠĉĹǃ ڗف ֧֭֩֨ ژ ٙ ف ǃǰǰŇǃƶŇǰǃ ڗف ְ֧֩֨ ژ ٙ &ف ƁĹƁŇǰ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ف ڗ ֧֪֩֩ ژ ٙ ف HĊƠȼŇɑ ڗف ֧֪֩֨ ژ ٙ ف HȞƁɑĉǰĹƁ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֪֩֩ ژ ٙ ف jĉǰǰƁŇȏĉ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֩֨֬ ژ ٙ ف ³ĉƠĉƶƁȏǰƁ ڗف ֧֩֩֨ ژ ٙ ف ³ȞĊǰŇɑ چ ƯĉɆĉ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֩֩֫ ژ ٘ ف Àǰĉƶȁǩĉ چ ǰŇƶįƁĉ ف Ňƶ ف ǩǰǃįŇȁǃȁ ف ĹŇ ف ȁŇƠŇįįƁDŽƶ ف HĉǰĉƶȏƁɑĉǰ ف ǩǰǃįŇȁǃȁ ف ĹŇ ف ȁŇƠŇįįƁDŽƶ ف įƠĉǰǃȁ ف Ɇ ف ƔȞȁȏǃȁٙ ف ŇƠƁƯƁƶĉƶĹǃ ف ȁŇȁūǃȁ ف ĹŇ ف ūňƶŇǰǃ ف Ɇ ف ĉȁŇūȞǰĉƶĹǃ ف ĹƁȼŇǰȁƁĹĉĹ ف Ňƶ ف Ơǃȁ ف įǃƯƁȏňȁ ف ĹŇ ف ȁŇƠŇįįƁDŽƶ٘ ف ǃƠƠĉĹǃ ڗف ֧֭֩֨ ژ ٙ ف ǃǰǰŇǃƶŇǰǃ ڗف ְ֧֩֨ ژ ٙ ف HĊƠȼŇɑ ڗف ֧֪֩֨ ژ ٙ ف Tǃƶ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֪֩֨ ژ ٙ ف jĉǰǰƁŇȏĉ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֩֨֬ ژ ٙ ف ³ĉƠĉƶƁȏǰƁ ف ڗ ֧֩֩֨ ژ ٘ ف tŇƶȏǃǰƃĉ ف Ɇ ف ǩĉȏǰǃįƁƶƁǃ ف ǰŇĉǰ ف ǩǰǃūǰĉƯĉȁ ف ĹŇ ف ƯŇƶȏǃǰƃĉ ف Ɇ ف ǰŇĹŇȁ ف ĹŇ ف ĉǩǃɆǃ ف ŇƶȏǰŇ ف ƯȞƔŇǰŇȁ ف ƠƃĹŇǰŇȁ ف Ɇ ف ĉǮȞŇƠƠĉȁ ف ǮȞŇ ف ĉȁǩƁǰĉƶ ف ĉ ف ǰǃƠŇȁ ف ĹŇ ف ūŇȁȏƁDŽƶ٘ ف ĉƯĉįŹǃ ڗف ֧֩֨֯ ژ ٙ ف ǃƠƠĉĹǃ ڗف ֧֭֩֨ ژ ٙ ف ǃǰǰŇǃƶŇǰǃ ڗف ְ֧֩֨ ژ ٙ &ف ƁĹƁŇǰ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ف ڗ ֧֪֩֩ ژ ٙ ف GĉƔĉǰĹǃ ڗف ֧֪֩֩ ژ ٙ ف HĊƠȼŇɑ ف ڗ ֧֪֩֨ ژ ٙ ف jĉǰǰƁŇȏĉ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֩֨֬ ژ ٙ ف ‚įŹǃĉ ف ڗ ֧֮֩֨ ژ ٙ ف ³ȞĊǰŇɑ چ ƯĉɆĉ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֩֩֫ ژ ٘ ف ĉǩĉįƁȏĉ چ įƁDŽƶ ف Ňƶ ف ƠƁĹŇǰĉɑūǃ ف ‚ŨǰŇįŇǰ ف ŨǃǰƯĉįƁDŽƶ ف Ňƶ ف ŹĉĨƁƠƁĹĉĹŇȁ ف įƠĉȼŇ ف įǃƯǃ ف ūŇȁȏƁDŽƶٙ ف ƶŇūǃįƁĉįƁDŽƶٙ ف įǃƯȞƶƁįĉįƁDŽƶ ف Ɇ ف ȏǃƯĉ ف ĹŇ ف ĹŇįƁȁƁǃƶŇȁٙ ف ĹƁǰƁūƁĹĉȁ ف ǃƠƠĉĹǃ ڗف ֧֭֩֨ ژ ٙ ف ǃǰǰŇǃƶŇǰǃ ڗف ְ֧֩֨ ژ ٙ ف &ƁĹƁŇǰ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֪֩֩ ژ ٙ ف HĊƠȼŇɑ ڗف ֧֪֩֨ ژ ٙ ف jĉǰǰƁŇȏĉ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ڗف ֧֩֨֬ ژ ٙ ف Tǃƶ ف Ňȏ ف ĉƠ٘ ف ڗ ֧֪֩֨ ژ ٙ ف ‚įŹǃĉ ڗف ֧֮֩֨ ژ ٘ ف