Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

108 • Liderazgo educativo y género gún Drummond et al. (2023), las iniciativas en Latinoamérica han identificado factores clave que influyen en el desarrollo profesional y liderazgo de las mujeres, como la integración de políticas específicas en el ámbito educativo y laboral. Un ejemplo significativo es el caso de Brasil, donde las políticas de conciliación laboral-familiar y los programas enfocados en STEM han facilitado la participación de más mujeres en cargos de liderazgo académico (Rebrey, 2022). De esta manera, las universidades latinoamericanas, al implementar políticas institucionales de igualdad de género, contribuyen no solo a la promoción del liderazgo femenino, sino también a la cons- trucción de un entorno educativo más inclusivo, donde las mujeres pueden desarrollar plenamente su potencial en todos los niveles de la estructura organizacional. Estrategias de gobernanza universitaria para fortalecer el liderazgo femenino Una estrategia de gobernanza universitaria se refiere a un con - junto de acciones, políticas, normativas y prácticas diseñadas para orientar y administrar las decisiones en una institución de educación superior, garantizando su buen funcionamiento y el cumplimiento de sus objetivos académicos, administra- tivos y sociales (Ganga-Contreras y Núñez-Mascayano, 2018). Estas estrategias están vinculadas con la planificación, ejecu - ción y evaluación de procesos que afectan tanto la estructura organizacional como la dinámica de participación y toma de decisiones dentro de la universidad. En el contexto de la equidad de género, las estrategias de gobernanza universitaria incluyen medidas intencionadas para transformar las estructuras de poder y las prácticas ins- titucionales que perpetúan desigualdades. Estas estrategias no solo buscan promover la representación equilibrada de mujeres y hombres en los espacios de liderazgo, sino también garantizar un entorno inclusivo y equitativo que reconozca las contribuciones de todos los miembros de la comunidad universitaria.