Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

106 • Liderazgo educativo y género Oportunidades y alianzas de mujeres gestoras para la equidad de género en contextos universitarios Las oportunidades y alianzas construidas por mujeres ges- toras en los ámbitos universitarios transitan por la elabora- ción de redes de apoyo, espacios de colaboración que permi- tan mayor visualización y la generación de políticas internas que favorezcan la gestión femenina a nivel universitario. La conformación de redes de apoyo y mentoría en universida- des ha sido identificada como una estrategia esencial para promover la equidad de género y fortalecer el liderazgo fe- menino, ya que estas permiten el crecimiento profesional de las participantes y permite la realización de relevos genera- cionales. Dichas redes ofrecen espacios para el intercambio de experiencias, el desarrollo de habilidades estratégicas y la consolidación del liderazgo colectivo. Según García-Holgado et al. (2022), proyectos como W-STEM en Latinoamérica han implementado modelos de mentoría colaborativos que inte- gran a docentes, estudiantes, mentores y aprendices. Por otra parte, Hill y Wheat (2017) destacan que las men- torías efectivas en universidades no solo promueven el desa- rrollo profesional de las mujeres, sino que también fortalecen sus redes de apoyo. Estas relaciones, que incluyen mentores de ambos géneros, son fundamentales para superar barreras culturales y estructurales, proporcionando estrategias para la representación en espacios de liderazgo académico (Hill y Wheat, 2017). Además, Joseph-Collins (2017) subraya que las mentorías mujer-a-mujer son particularmente efectivas para empoderar a las académicas y promover modelos a seguir que inspiran a las generaciones más jóvenes. Este tipo de progra- mas ayuda a las mujeres a alcanzar posiciones de liderazgo en instituciones educativas y a construir comunidades inclu- sivas que fomentan la diversidad y la equidad. Los espacios de colaboración institucional, como los co- mités de género y los grupos de trabajo, han demostrado ser herramientas eficaces para promover la equidad de género en las universidades. Estas instancias permiten identificar desigualdades estructurales y desarrollar políticas específicas