Hacia la superación de las brechas de género en investigación. Propuestas colaborativas desde el ecosistema académico y científico

44 HACIA LA SUPERACIÓN DE LAS BRECHAS DE GÉNERO EN INVESTIGACIÓN permanencia y trayectoria, lo que implica asignar recursos y responsabilidades tanto a las casas de estudio como a los ministerios competentes, para de esta manera entregar condiciones necesarias para reducir las brechas de género en sueldos. Un entramado institucional coherente que combine prevención, resolución de conflictos y justicia salarial permitirá cerrar las brechas de género de manera sostenida. 3.3.2. Promover redes interinstitucionales que impulsen la equidad de género en CTCI Para afianzar una gobernanza que facilite la transversalización de género en el sistema CTCI, resulta esencial consolidar y proyectar las alianzas ya existentes, así como tejer nuevas redes estratégicas. Este compromiso, se sustenta en tres frentes complementarios: (1) Fortalecer la conexión entre las IES y los demás actores del ecosistema CTCI, de modo que cada institución avance de manera coordinada en la integración de la perspectiva de género en su gestión interna; (2) Extender la perspectiva de género a todo el ecosistema CTCI, facilitando es- pacios y mecanismos de colaboración que permeen las prácticas de investiga- ción, innovación y transferencia e (3) Incorporar el enfoque de género en los ins- trumentos y programas estatales de fomento CTCI, asegurando que las políticas públicas y los recursos disponibles promuevan, de forma efectiva y sostenida, la igualdad entre mujeres y hombres. Respecto al primer frente, se mencionó la necesidad de fortalecer las alianzas entre las IES y los organismos de aseguramiento de la calidad, como la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), es crucial para consolidar la transversalización de género tanto a nivel organizacional como en el desarrollo de I+D+i. Dentro de la discusión se sugirió que la CNA complemente sus avances en igualdad de género 21 incorporando en sus Criterios y Estándares el requisito explícito de que las IES produzcan investigación con perspectiva de género. 21 Avances establecidos en el criterio "Gestión de la convivencia, equidad de género, diversidad e inclusión" para la acreditación institucional tanto del subsistema universitario (criterio número 7), como del técnico profesional (criterio número 9) (CNA, 2023a; 2023b).