Hacia la superación de las brechas de género en investigación. Propuestas colaborativas desde el ecosistema académico y científico

42 HACIA LA SUPERACIÓN DE LAS BRECHAS DE GÉNERO EN INVESTIGACIÓN se, mientras que los de género no tienen la misma claridad, debido a las dificul - tades asociadas a la inercia institucional. Otro frente clave para transversalizar la perspectiva de género en las IES im- plica diversificar los estilos de liderazgo en la academia. Aumentar la presencia femenina en puestos directivos es imprescindible pero no es suficiente para des - mantelar lógicas autoritarias, competitivas e individualistas, si quienes asumen estos cargos lo hacen desde una mirada que omite las desigualdades de género. En este sentido, para lograr liderazgos verdaderamente transformadores, la pa- ridad debe ir acompañada de un robusto desarrollo de capacidades: 20 formación en perspectiva de género que dote a las y los líderes de herramientas para ges- tionar instituciones más inclusivas, así como para impulsar cambios estructura- les en la gobernanza del sistema. En esta línea, algo que fue destacado es la brecha de reconocimiento de ciertos tipos de liderazgos que son claves para el funcionamiento universitario . Por un lado, existe el liderazgo que se valida en el currículum investigador (publi- caciones de alto impacto, proyectos competitivos, dirección de centros) y que permite entrar en espacios de tomas de decisiones, como a instancias en donde se definen políticas y recursos. Por otro lado, persisten las jefaturas de carrera y otros cargos de gestión do - cente que sostienen el quehacer diario de la formación universitaria, pero que cuentan con una consideración mínima en los criterios de jerarquización. Estas funciones, ejercidas con frecuencia por mujeres, suponen una carga operati- va significativa y, sin embargo, no otorgan la visibilidad ni el capital simbólico necesarios para incidir en las decisiones estratégicas del ecosistema CTCI. La subvaloración sistemática de este trabajo genera trayectorias profesionales paralelas: mientras algunos liderazgos acumulan poder transformador, otros, imprescindibles para el funcionamiento institucional, quedan relegados a la periferia de la influencia . Además de asegurar la paridad en los cargos que toman decisiones al interior de las IES, se mencionó que es fundamental hacerlo en el resto de la comunidad universitaria, con el objetivo de hacer frente a la segregación horizontal al inte- rior de ciertas facultades que carreras que tienen una sobrerrepresentación de 20 Para profundizar en esto, se recomienda leer el compromiso “Fortalecer el desarrollo de capacida- des en perspectiva de género en el ámbito académico y CTCI”.