Hacia la superación de las brechas de género en investigación. Propuestas colaborativas desde el ecosistema académico y científico

37 PROPUESTAS COLABORATIVAS DESDE EL ECOSISTEMA ACADÉMICO Y CIENTÍFICO implica integrar dimensiones de género, clase, etnia, territorio, entre otras, des- de el diseño metodológico, teórico, hasta la comunicación de los resultados. En esta línea se propone que los fondos públicos (MinCiencia, ANID, MINEDUC e instituciones de educación superior) incluyan criterios que fomenten la incor - poración de la interseccionalidad en sus bases y mecanismos de evaluación. Esto ampliaría la relevancia social de este conocimiento y garantizaría que los resultados financiados públicamente representen la diversidad de experiencias presentes en el país. En complemento, se identificó como una oportunidad la articulación de los es- tudios de masculinidades con los de género y con la academia en general. Esto ayudaría a superar la noción de que el género es un tema exclusivo de mujeres, ampliando la visión de los alcances de los estudios sobre género y su incidencia en la reducción de brechas existentes. En línea con lo anterior, se subrayó la relevancia de incorporar activamen - te a hombres y disidencias sexogenéricas a los estudios de género y abrir la conversación en torno a los roles históricamente asignados, los cuales generan presiones y dificultades que afectan a quienes los habitan. Abordar estos man - datos de forma crítica permitiría avanzar hacia una comprensión más empática y estructural de cómo el patriarcado afecta a todas las personas, promoviendo transformaciones tanto individuales como institucionales. Dentro del taller, se mencionó que este enfoque contribuiría a desestigmatizar los estudios de gé- nero, ampliando su alcance y legitimidad como campo de reflexión, docencia e investigación en el que puedan participar activamente hombres, mujeres y disidencias. El último eje estratégico identificado para reducir las brechas de género en el ecosistema CTCI es el fortalecimiento de los sistemas de información y monito- reo que permitan visibilizar las desigualdades existentes. Para ello, se subrayó la importancia de contar con datos actualizados, desagregados y comparables , así como con indicadores específicos que permitan realizar un seguimiento con - tinuo de las condiciones de participación, producción y liderazgo de mujeres y disidencias en los distintos espacios del ecosistema. Para lograrlo, se identificó como una prioridad la generación sistemática de da - tos sobre brechas de género en CTCI y su seguimiento continuo . En esta línea se mencionó que la Subsecretaría de Educación Superior solicita información