Hacia la superación de las brechas de género en investigación. Propuestas colaborativas desde el ecosistema académico y científico

30 HACIA LA SUPERACIÓN DE LAS BRECHAS DE GÉNERO EN INVESTIGACIÓN producción de conocimiento. De esta manera, las tutorías se convierten en un mecanismo estratégico para asegurar el acceso, la permanencia y el avance de las mujeres en el ecosistema CTCI, contribuyendo a un desarrollo científico más inclusivo y competitivo. En primer lugar, se destacó la importancia de apoyar a niñas y adolescentes desde etapas tempranas de su formación escolar, mediante iniciativas que in- centiven su curiosidad e interés por la ciencia, la tecnología y la innovación, facilitando así su posterior acceso a carreras STEM. Para alcanzar este objetivo, se subrayó la relevancia del trabajo colaborativo entre el Ministerio de Educa- ción (MINEDUC), la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y las instituciones de educación superior. En esta línea, se mencionó que es clave mostrar sistemáticamente ejemplos concretos de mujeres investigadoras para inspirar a niñas y jóvenes. Asimismo, se enfatizó que, para aumentar la efectividad de estos programas de acompañamiento, resulta imprescindible fortalecer las capacidades del perso- nal educativo (profesores/as, inspectores/as y auxiliares) mediante formación en perspectiva de género, con el fin de romper con la reproducción de estereo - tipos y generar espacios donde se valore equitativamente el potencial científico de niñas y niños. Así también, se identificó como desafío clave involucrar a las familias, para asegurar que el mensaje de igualdad de capacidades y oportuni- dades reciba respaldo tanto en el hogar como en la escuela, promoviendo así un cambio cultural sostenido. En segundo lugar, se planteó generar programas de tutoría dirigidos específica - mente a estudiantes mujeres que ya ingresaron a carreras científico-tecno - lógicas , con el objetivo de favorecer su permanencia y éxito académico. Con respecto a la situación de académicas en etapas iniciales o avanzadas de su ca- rrera, se propuso ofrecer acompañamiento especializado que considere tutoría en áreas como la postulación a fondos concursables, innovación, creación ar- tística, además de gestión de patentes de propiedad intelectual o industrial y marcas. Para alcanzar estos objetivos es clave la articulación entre MinCiencia, MINEDUC, ANID, INAPI y las instituciones de educación superior. Se destacó como buena práctica la Red de Mentores de Beauchef (UCH) , inicia- tiva orientada a formar personas para desempeñarse en roles de tutoría. Actual- mente, se está trabajando para reconocer esta actividad bajo la figura institucio -