Hacia la superación de las brechas de género en investigación. Propuestas colaborativas desde el ecosistema académico y científico

29 PROPUESTAS COLABORATIVAS DESDE EL ECOSISTEMA ACADÉMICO Y CIENTÍFICO Se concluyó que es clave articular el trabajo entre los distintos organismos del ecosistema CTCI para generar incentivos coherentes para las IES. Actualmente, se observan tensiones entre orientaciones institucionales: por ejemplo, ANID promueve la inserción de la ciencia en los sectores productivos mediante fondos específicos, mientras que la CNA prioriza exclusivamente productos científicos tradicionales para los procesos de acreditación, excluyendo los resultados vincu- lados al trabajo con actores sociales y productivos. Asimismo, se destacó la importancia de que las personas que integran las co - misiones evaluadoras de proyectos que postulan a fondos, también sean sen - sibilizadas en perspectiva de género 13 , como es el caso de ANID y CORFO. De modo que las políticas institucionales no sólo se articulen en sus orientaciones técnicas, sino también en sus prácticas evaluativas, contribuyendo así a una transformación estructural más justa y equitativa del sistema. 3.1.4. Fomentar tutorías y acompañamiento a niñas y mujeres en ámbito CTCI Dentro del taller, se mencionó que pese a que la matrícula femenina en educa- ción superior ha crecido en las últimas décadas, las mujeres siguen subrepresen- tadas en las carreras y trayectorias científico-tecnológicas, lo que no obedece a falta de talento, sino a la persistencia de estereotipos de género, escasa visibi- lidad de referentes femeninos y ausencia de espacios seguros donde resolver dudas, compartir experiencias y acceder a oportunidades de financiamiento e innovación. Fomentar programas sistemáticos de tutoría y acompañamiento 14 , desde la eta- pa escolar hasta la consolidación profesional, permite romper estos círculos vi- ciosos: inspira a niñas y adolescentes a imaginarse en la ciencia, apoya a las estudiantes para que permanezcan y se gradúen con éxito, y fortalece a las in- vestigadoras entregándoles herramientas y redes que impulsen su liderazgo y 13 Este eje de acción se articula con algunas de las propuestas esbozadas en el compromiso: Fortalecer el desarrollo de capacidades en perspectiva de género en el ámbito académico y CTCI. 14 Las tutorías y acompañamientos, podrían entenderse como plataformas de aprendizaje práctico, donde se elevan las competencias de las personas que participan en ellas, en consideración de ello, fortalece un compromiso que se verá en los apartados siguientes : “Fortalecer el desarrollo de capacidades en perspectiva de género en el ámbito académico y CTCI”.