Hacia la superación de las brechas de género en investigación. Propuestas colaborativas desde el ecosistema académico y científico

16 HACIA LA SUPERACIÓN DE LAS BRECHAS DE GÉNERO EN INVESTIGACIÓN Para materializar este horizonte se fijan objetivos específicos (diseñar ajustes institucionales que reconozcan la diversidad sexo-genérica, erradicar la violen- cia y transversalizar el enfoque de género con recursos y mecanismos de segui- miento) y seis estrategias generales: integrar el enfoque de género y de derechos en todas las normas y procesos; tejer alianzas internas y externas que faciliten aprendizaje y cooperación; comunicar y visibilizar a mujeres y diversidades; consolidar una institucionalidad de género con atribuciones y presupuesto; ga- rantizar la participación equilibrada de la comunidad en la toma de decisiones; y promover el aprendizaje permanente en materia de género mediante datos, indicadores y evaluación participativa. Estas estrategias se operativizan en nueve ámbitos de acción interrelacionados: formación y docencia; investigación, innovación y creación artística; comunica- ción y vinculación con el medio; participación y representación académica; con- diciones de trabajo y brechas salariales; prevención y sanción del acoso sexual y la violencia de género; corresponsabilidad social en el cuidado; fortalecimiento de la institucionalidad de género; y acciones afirmativas para acceso, retención y egreso. Cada unidad académica y administrativa deberá traducir la Política en planes de acción con metas, indicadores y presupuesto, sometidos a mecanismos de monitoreo y rendición de cuentas que aseguren su continuidad más allá de los ciclos de autoridad. Así, la Universidad consolida un marco coherente, par- ticipativo y sostenible que no solo integra políticas previas, sino que también proyecta nuevos desafíos para construir una comunidad libre de discriminación y referente público en materia de igualdad de género. Finalmente cabe destacar que actualmente se están discutiendo en el Congreso los siguientes proyectos de ley en materia de cuidados: • “Yo cuido, yo estudio” (Congreso Nacional, 2022) presentado en julio de 2022 y que protege los derechos de las y los estudiantes cuidadores de la edu- cación superior, garantizando medidas como calendarios de evaluación flexibles, derecho a postergar estudios sin costo y acceso a infraestructura de cuidado en los campus. La Cámara de Diputadas y Diputados lo aprobó en marzo de 2023; desde entonces, el proyecto se encuentra en segundo trámite constitucional en el Senado, donde la Comisión de Educación despachó dos informes (junio 2023 y octubre 2024) y aguarda la discusión particular en sala.