Catografía lingüistica. Un abordaje desde y hacia la interdisciplinadieradad

H I S T O R I A Y L I N G Ü Í S T I C A 27 Este punto se relaciona con el primero, acerca de la evolución de las lenguas. En el caso concreto del millcayac, el curso antes mencionado tuvo la última clase enfocada en estrategias de formación de neologismos, es decir, la creación de palabras nuevas. Ligado también con el segundo punto, huarpes de ayer y hoy, ¿cómo podríamos decir ‘celular’ en millcayac? Tras revisar los textos definimos estrategias que podrían utilizarse en la creación de palabras para oficios y cosas. Entre ellas se encuentra la estructura del tipo: [verbo en infinitivo + sufijo agentivo + sufijo nominalizador]. Antecediendo alguna otra palabra en términos más específicos. De esta manera, se propusieron los siguientes oficios: I. Xami kiñewex-ti-we hablar estudiar- AG-NMLZ ‘Lingüista’ (lit. ‘el que estudia la lengua’) II. Yutuk-ti-we trabajar- AG-NMLZ ‘Trabajador’ III. Nemeta alte-ti-we comida hacer- AG-NMLZ ‘Cocinero’ (lit. ‘el que hace comida’) IV. Paramtek alte-ti-we camiseta hacer - AG-NMLZ ‘Sastre’ (lit. ‘el que hace ropa’) V. Ñochum aya-ti-we gente ayudar- AG-NMLZ ‘Asistente social’ (lit. ‘el que ayuda a la gente’) VI. Eye paltak-ti-we árbol cuidar- AG-NMLZ ‘Guardabosques’ (lit. ‘el que cuida los árboles’) Los primeros tres oficios fueron una propuesta a partir del equipo docente, mientras que los otros tres fueron una creación de estudiantes del curso. La creación de palabras para objetos tiene dos estrategias. La primera consiste en [verbo en infinitivo + sufijo de propósito], como se observa en los siguientes ejemplos: