Catografía lingüistica. Un abordaje desde y hacia la interdisciplinadieradad

F I L O S O F Í A , L I T E R A T U R A Y L I N G Ü Í S T I C A 135 EL CENTRO NO SE SOSTIENE: UNA APROXIMACIÓN LINGÜÍSTICO-ENACTIVA SOBRE EL USO DE METÁFORAS EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DEPRESIÓN EN LOS DIARIOS DE SYLVIA PLATH Rodrigo Silva 1 y Carolina Ramírez 2 Ya sea por experiencia propia o por conocer a alguien que lo padece, actualmente la vasta mayoría de la gente está familiarizada con los trastornos mentales. Lo que denominamos actualmente como psicopatologías demanda el desarrollo de tratamientos efectivos, tanto preventivos como para el desarrollo de estrategias de gestión. Pero ¿qué es un trastorno mental? ¿qué significa tener uno? ¿qué conlleva? Responder a estas preguntas demanda herramientas filosóficas, lingüísticas y narrativas que permitan acercarse a la experiencia subjetiva del malestar mental. En esta investigación, se abordarán estas problemáticas a partir del caso de Sylvia Plath. A través de sus diarios, Plath ofrece un testimonio íntimo de la experiencia depresiva, caracterizada por una paradoja constante entre apatía y agonía, y por la sensación de un ‘yo dividido’ ( split-self ). Su narrativa personal, rica en imágenes y desdoblamientos lingüísticos, permite explorar cómo el lenguaje, el cuerpo y la narrativa modelan la vivencia del trastorno mental. El presente ensayo tiene dos objetivos principales: Primero, introducir la aproximación enactiva a la metáfora conceptual y, segundo, mostrar cómo este enfoque es fructífero a la hora de estudiar la conceptualización de los trastornos mentales. Este ensayo adopta una perspectiva enactivista para interpretar el sufrimiento psíquico, examinando cómo el lenguaje, el cuerpo y la narrativa no sólo describen, sino que configuran activamente la vivencia psicopatológica, desafiando las divisiones tradicionales entre mente y cuerpo. A través de esta perspectiva, se conciben los trastornos mentales no como disfunciones exclusivamente internas, sino como modos particulares y 1 Estudiante de magister en Filosofía de la Universidad de Chile y miembro del grupo de estudios en ciencias cognitivas ENIGMA. 2 Investigadora independiente.