Nueva educación pública: evidencia para los desafíos de futuro

340 “Claro, claro. Sí, nos sentimos, de repente, olvidados o nos sentimos, de repente, desprotegidos ante situaciones que suceden… Pasa a diario, y no sólo podemos hablar de nuestra realidad, ya que ocurre en todo Chile. Entonces, eso es lo que considero yo… Una preocupación más a los docentes. A lo mejor a través de talleres, no sé… De… Talleres psicológicos, pueden ser. En que trabajen con uno, o sea, como los estados en los que uno queda, de repente, con las situaciones que uno vive a diario”. (Docente 20). Esta sensación de habitar ambientes de menosprecio y menoscabo de la profesión docente, junto a la falta de apoyo y acci n por parte de los directores de los establecimientos escolares, les generaban una demanda urgente a abordar en su trabajo al finalizar la pandemia por COVID-19.