Nueva educación pública: evidencia para los desafíos de futuro

16 302 Datos y Evidencia: las decisiones deben basarse en información sólida sobre lo que funciona y lo que no, en lugar de suposiciones o intuiciones. Continuidad y consistencia: las oportunidades de aprendizaje de los docentes, idealmente, deben ser continuas y prolongadas en el tiempo. Superan el aislacionismo propio de la situaci n del maestro rural, fortalecen la confianza en sí mismo y el reconocimiento de sus capacidades como profesional