Nueva educación pública: evidencia para los desafíos de futuro

15 282 ■ Cortázar, A., Curcio, J., Mattioni, M., y Pardo, M. (2023). La educación comienza temprano: Avances, retos y oportunidades. UNESCO. ■ Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). SAGE Publications. ■ Dietrichson, J., Lykke Kristiansen, I., y Viinholt, B. A. (2020). Universal preschool programs and long-term child outcomes: A systematic review. Journal of Economic Surveys , 34(5), 1007–1043. https://doi.org/10.1111/joes.12382 ■ Direcci n de Educaci n Pública. (2023). Experiencias innovadoras de apoyo técnico- pedagógico en educación inicial en el nuevo sistema de educación pública. https:// educacionpublica.gob.cl/wp-content/uploads/2023/09/Experiencias-de-Apoyo-DIGITAL. pdf ■ Dumas, M. J., y Anyon, J. (2006). Toward a critical approach to education policy implementation: Implications for the (battle) field. In M. I. Honig (Ed.), New directions in education policy implementation (pp. 149–168). State University of New York Press. https://doi.org/10.2307/jj.18254222.11 ■ Ganon-Shilon, S., y Schechter, C. (2017). Making sense of school leaders’ sense-making. Educational Management Administration y Leadership, 45(4), 682–698. https://doi. org/10.1177/1741143216628536