Nueva educación pública: evidencia para los desafíos de futuro

266 El capítulo analiza el lugar de la educaci n parvularia en la Nueva Educación Pública (NEP) en Chile, destacando su escasa visibilidad en las evaluaciones del proceso de implementación. A través de la revisión de los casos de dos directoras de jardines infantiles JUNJI VTF, se examinan los desafíos derivados de la fragmentación institucional, la inequidad en el financiamiento y la falta de apoyo técnico- pedag gico por parte de los Servicios Locales de Educaci n Pública (SLEP). Se evidencia que las directoras desempeñan un rol clave en la adaptación de la política a la realidad de sus comunidades, y se enfatiza la necesidad de fortalecer la articulación entre educación parvularia y el sistema educativo en su conjunto, mejorar el acompañamiento de los SLEP y abordar el desfinanciamiento crónico para garantizar un acceso equitativo y de calidad en la primera infancia. Resumen