Acompañar para formar: Guía para orientar la dirección de Tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile

7 PRESENTACIÓN ¿En qué contexto nace esta Guía? a las labores de acompañamiento de tesis. Se espera que contribuya a enriquecer las prácticas académicas y a fortalecer la ca- lidad de la relación pedagógica desde una perspectiva formativa, ética y respetuosa. A través de orientaciones generales y espe- cíficas, se busca mejorar la comunicación, gestión de tiempo y expectativas, promover el desarrollo académico y atender a las di- mensiones éticas, afectivas y vinculares que intervienen en la experiencia formativa. La Guía ofrece orientaciones que puedan ser adaptadas a las distintas realidades, contextos, disciplinas y estilos de dirección. En consistencia con los principios formati- vos de la Universidad de Chile, integra pers- pectiva de género y no discriminación para visibilizar y abordar desigualdades, sesgos y barreras que pueden incidir de manera diferenciada en las trayectorias académi- cas. Con ello se aspira a promover vínculos respetuosos, inclusivos y equitativos en la dirección de tesis, así como un ambiente formativo que reconozca y valore la diversi- dad, ante las dinámicas propias de la forma- ción de postgrado. Asimismo, esta Guía releva que la inclusión y la equidad deben articularse con la calidad y la exigencia académica que distinguen a La Guía para orientar la dirección de tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile surge en el marco del compromiso de nuestra Casa de Estudios con el fortalecimiento de los programas de postgrado en general, y de los procesos de acompañamiento y di- rección de tesis en particular. La realización de la tesis es una fase central de los progra- mas de Magíster y Doctorado, en la que se articulan la formación en investigación, la relación pedagógica y la consolidación de la autonomía académica de cada estudian- te. Frente a los desafíos que implica este proceso, se pone a disposición un medio que apoye a quienes cumplen o cumplirán funciones de guía de tesis, promoviendo prácticas formativas más conscientes, efec- tivas y alineadas con los principios forma- tivos planteados en el Modelo Educativo y las normativas institucionales , contribuyen- do así, a su materialización en el quehacer cotidiano de la dirección de tesis. ¿Para qué es esta Guía? El propósito de esta Guía es ofrecer al cuerpo académico de postgrado un recurso reflexivo, práctico, no prescriptivo, flexible y de apoyo