Acompañar para formar: Guía para orientar la dirección de Tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile

Universidad De Chile 69 Acompañar para Formar Protección de datos • Advertir sobre no compartir datos inéditos, confidenciales o sensibles en plataformas abiertas. • Preferir versiones institucionales o con acuerdos de privacidad para resguardar la información. Orientaciones docentes • Definir en los programas y pautas de evaluación los usos de IAG permitidos o restringidos. • Pedir a las y los estudiantes explicar oralmente las decisiones metodológicas en las que emplearon IAG, para garantizar comprensión y apropiación del proceso. Para acompañar a sus estudiantes en torno al uso crítico de la IAG, resulta valioso y nece- sario que los/as profesores/as guía se mantengan al día en el desarrollo de estas tecnolo- gías, las cuales son ampliamente utilizadas por los/as estudiantes. Asumir este desafío, en forma crítica y abierta, no solo fortalece la integridad académica, sino que también forma parte del compromiso de acompañar con responsabilidad y pertinencia los procesos de investigación en el postgrado. Según la Encuesta Única de Admisión 2025 de la Universidad de Chile, el 81% de los estudiantes de primer año en pregrado utiliza herramientas de IA. De estos, el 91% las utiliza principalmente para resolver dudas sobre contenidos específicos, mientras que solo el 18% cree válido emplearlas para realizar trabajos o tareas. 7