Acompañar para formar: Guía para orientar la dirección de Tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile

Universidad De Chile 63 Acompañar para Formar QUÉ HACER Y QUÉ EVITAR EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE TESIS DESDE UN ENFOQUE DE CUIDADO Prácticas que evitar Buenas prácticas • Producir dinámicas abusivas (por ejemplo, en- viar mensajes o realizar solicitudes fuera del horario laboral). • Ejercer presión emocional y generar dinámicas poco saludables, como la sobre exigencia o la competitividad excesiva. • Desvalorizar el trabajo académico o ridiculizar los intereses de investigación. • Incurrir en formas de discriminación , intimida- ción o agresión. • Centrar correcciones y retroalimentación en aspectos negativos del trabajo sin valorar el es- fuerzo y los avances realizados. • Mantener una comunicación fluida , respetuo- sa y coherente. • Ser realista con los plazos de revisión y no com- prometerse más de lo posible. • Reconocer los avances , los logros y el esfuerzo de los/las estudiantes. • Escuchar activamente y adaptar el acompaña- miento a los cambios en el proceso y las nece- sidades. • Propiciar espacios de conversación sobre ma- lestar sin estigmatizar ni confrontar. • Promover la inclusión de pausas en la planifi- cación del trabajo. • Fomentar una cultura donde pedir ayuda (aca- démica, psicosocial o institucional) sea enten- dido como un acto de cuidado y responsabili- dad (no de debilidad).