Acompañar para formar: Guía para orientar la dirección de Tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile

6 3.4. Disponibilidad y oportunidad 49 3.5. Comunicación y empatía 51 3.6. Retroalimentación y evaluación formativa 52 IV. ORIENTACIONES Y PROPUESTAS PARA EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN 57 4.1. En las etapas del proceso 57 4.2. Señales de alerta: cómo identificar dificultades en el proceso 60 4.3. Prácticas de autocuidado y cuidado mutuo 62 4.4. Autocuidado en la producción de información 64 4.5. Sugerencias y orientaciones para el uso de inteligencia artificial generativa en la investigación de postgrado 67 REFLEXIONES FINALES 71 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 75