Acompañar para formar: Guía para orientar la dirección de Tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile

48 Acompañar para Formar: Guía para orientar la dirección de tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad De Chile • Si el cronograma se ve seriamente afectado por motivos de fuerza mayor (por ejemplo, financiamiento, permisos para recoger datos y/o situaciones personales), comunicarse con la coordinación del programa para evitar caer en causales de eliminación u otros conflictos. • Apóyese en los protocolos y normativas de la unidad académica para gestionar de ma- nera adecuada las responsabilidades como profesor/a guía, asignar tiempos realistas de acuerdo con su disponibilidad y asegurar que el proceso de dirección de tesis se ajuste a las particularidades y formalidades de cada programa. Cuando el/la estudiante no cuenta con experiencia previa en investigación, es fundamental que el/la profesor/a guía brinde orientaciones detalladas que le permitan compren- der y gestionar todas las etapas del proceso. Esto incluye acompañar en la calendarización de tareas, explicar los permisos y autorizaciones necesarios (como comités de ética en ciencias sociales o de la salud, autorizaciones para uso de laboratorios en ingeniería y ciencias naturales, o permisos de propiedad intelectual en artes), clarificar los formatos y requisitos institucionales, y guiar en la estructu- ración del trabajo investigativo. Este apoyo inicial no solo facilita el cumplimiento de los plazos y estándares acadé- micos, sino que también contribuye a que el/la estudiante adquiera autonomía progresiva y confianza en el desarro- llo de su investigación.