Acompañar para formar: Guía para orientar la dirección de Tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad de Chile

46 Acompañar para Formar: Guía para orientar la dirección de tesis en programas de postgrado desde el Modelo Educativo de la Universidad De Chile De manera específica, algunas recomendaciones para fomentar la confianza y compromiso mutuo son: • Iniciar las reuniones con una conversación breve y sincera que permita conocer cómo se siente cada estudiante en términos generales, para así identificar si ha ocurrido algo particular desde la última comunicación que podría estar influyendo en su bienestar y concentración. En este espacio cabe expresar interés y apertura, y ser parte de una relación de acompañamiento cercana y respetuosa. • Saber escuchar en momentos de tensión y/o estrés en el proceso. • Reflexionar y encontrar soluciones en conjunto en momentos de tensión y estrés, de tal forma que se brinde contención y acompañamiento. Algunas recomendaciones para abordar estas situaciones son: • Involucrarse en el proceso formativo, escuchar sobre cómo va avanzando la investiga- ción, dar recomendaciones, ideas, entre otros, sin afectar la autonomía de cada estu- diante. • Dar retroalimentación relevante, oportuna y formativa. • Al finalizar la reunión, es recomendable preguntar al/a la estudiante cómo se siente respecto a lo conversado y, en general, sobre su vivencia del proceso. Esto puede abrir la oportunidad de abordar temas que no hayan surgido espontáneamente e identificar posibles tensiones en el ámbito académico y/o personal.