Relación pedagógica y género en el acompañamiento y la dirección de tesis. Experiencias de doctorandas de la Universidad de Chile

Relación pedagógica y género en el acompañamiento y la dirección de tesis: Experiencias de doctorandas de la Universidad de Chile 61 guía, y cuando la relación pedagógica adquiere mayor relevancia para el desarrollo del proceso formativo. Con el fin de capturar la diversidad de experiencias, se establecieron criterios muestrales que garantizaran la presencia de las distintas áreas del conocimiento que cubren los programas doctorales de la Universidad de Chile, incluyendo al menos una estudiante de cada una de las facultades e institutos que imparten doctorado. No obstante, la distribución por género en estas unidades presenta importantes diferencias. Algunas facultades con fuerte presencia masculina son Economía y Negocios, donde el 76,80% del estudiantado de doctorado corresponde a hombres; Ciencias Físicas y Matemáticas, con un 75,14%; y Ciencias, con 65,24%. También en Derecho (64,43%) y Filosofía y Humanidades (62,02%) los hombres representan la mayoría. Por el contrario, algunas facultades presentan una matrícula mayoritariamente femenina, como Nutrición y Tecnología de los Alimentos (72,58%), Medicina (53,31%), Ciencias Sociales (52,16%), Artes (51,25%) y Ciencias Agronómicas (51,23%). En el promedio general de los programas de doctorado de la Universidad de Chile, los hombres representan el 59,30% de la matrícula, mientras que las mujeres alcanzan el 40,69%, lo que implica una diferencia de 18,61 puntos porcentuales en favor del sexo masculino (UPIP-DPP, 2025). Atendiendo a esta desigualdad, y en consideración a los distintos desafíos de género que pueden encontrarse en estos espacios, un segundo criterio muestral apuntó a indagar con mayor profundidad en campos masculinizados. De este modo, se estableció un criterio de dos a cuatro entrevistas en las facultades que presentaran un mayor grado de masculinización, mientras que aquellas con una composición relativamente paritaria de género o con mayoría femenina tenían un límite de una entrevistada por facultad/instituto. La composición final de las participantes se presenta en la Tabla 2. La distribución se presenta por área del conocimiento en lugar de unidad académica, pues busca garantizar el anonimato de las participantes en los casos de facultades/institutos con muy baja matrícula femenina. Tabla 1 Distribución de entrevistas por áreas del conocimiento Área SIES N° Agropecuaria 1 Arte y arquitectura 3 Ciencias básicas 7 Ciencias Sociales 2 Derecho 1 Humanidades 2 Educación 0 Tecnología 2 Salud 4 Administración y comercio 1 Total 23 Nota . Fuente: elaboración propia.