Relación pedagógica y género en el acompañamiento y la dirección de tesis. Experiencias de doctorandas de la Universidad de Chile

Relación pedagógica y género en el acompañamiento y la dirección de tesis: Experiencias de doctorandas de la Universidad de Chile 59 UE&G-DPP. (2023c). E ncuesta de Seguimiento a Graduados/as de Postgrado 2023 . Unidad de Estudiantes y Graduados/as, Departamento de Postgrado y Postítulo, Vice rrectoría de Asuntos Académicos, Universidad de Chile. UE&G-DPP. (2024). I nforme de Programas de Acompañamiento para la Graduación Oportuna . Unidad de Estudiantes y Graduados/as, Departamento de Postgrado y Postítulo, Vicerrectoría de Asuntos Académicos, Universidad de Chile. UNESCO-IESALC. (1998). D eclaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción . https://unesdoc.unesco.org/ark: /48223/pf0000113878_spa UNESCO-IESALC. (2021). M ujeres en la educación superior: ¿la ventaja femenina ha puesto fin a las desigualdades de género? https://uchile.cl/dam/jcr:d879aa50-6602-4e34- 92e4-d80b627126b6/UNESCO-ISELAC-MujeresEducacionSuperior.pdf Universidad de Chile (2010). D ecreto Universitario N.º 0028011 del 5 de octubre de 2010: Reglamento general de los estudios conducentes a los grados de Magíster y Doctor . Universidad de Chile. https://uchile.cl/postgrado-y-postitulo/departamento-de- postgrado-y-postitulo/reglamentos-y-normativas/reglamento-de-los-grados-de- magister-y-doctor UPIP-DPP (2025). D atos administrativos de matrícula de postgrado . Unidad de Procesos e Información de Postgrado, Departamento de Postgrado y Postítulo, Vicerrectoría de Asuntos Académicos, Universidad de Chile. Valles, M. (2002). E ntrevistas cualitativas . Centro de Investigaciones Sociológicas. van Rooij, E., Fokkens-Bruinsma, M., & Jansen, E. (2021). Factors that influence PhD candidates’ success: The importance of PhD project characteristics. S tudies in Continuing Education , 4 3 ( 1), 48-67. https://doi.org/10.1080/0158037X.2019.1652158 Virtanen, V., Taina, J., & Pyhältö, K. (2017). What disengages doctoral students in the biological and environmental sciences from their doctoral studies? S tudies in Continuing Education , 3 9 ( 1), 71-86. https://doi.org/10.1080/0158037X.2016.1250737 Woolderink, M., Putnik, K., van der Boom, H., & Klabbers, G. (2015). The voice of PhD candidates and PhD supervisors. A qualitative exploratory study amongst PhD candidates and supervisors to evaluate the relational aspects of PhD supervision in the Netherlands. I nternational Journal of Doctoral Studies , 1 0 , 217. Zabalza, M. (2007). L a enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas . Narcea Ediciones.