Historia de la Extensión en la Universidad de Chile 1842-2022. Compromiso con la sociedad

205 crisis y reconstrucción de la extensión universitaria nacional en áreas que sean consideradas de interés por la corporación. Proporcionar asistencia técnica en áreas que la universidad considere prioritarias el desarrollo socioeconómico del país. 491 A partir de lo anterior, se establecieron tres tipos de programas de ejecución: primero, programas de difusión cultural para divulgar «logros culturales que signifiquen un aporte relevante para el desarrollo del Hom- bre y la comunidad», expresados a través de la organización de escuelas de temporadas, cursos, conferencias, charlas, coloquios, conciertos, represen- taciones escénicas, exposiciones, publicaciones, foros, demostraciones en terreno, etc 492 . Segundo, programas de actualización docente para profe- sores y profesionales egresados de la universidad. Y tercero, programas de capacitación y asistencia técnica, asesorías y servicios asistenciales dentro y fuera de la comunidad utilizando los recursos humanos y técnicos dispo- nibles, que implicaban la entrega de orientaciones de asistencia directa, in- formes técnicos, charlas, cursos, demostraciones en terreno, entrenamientos en servicios, campañas educativas y publicaciones, entre otras. Este último programa ofrecía una innovación al abrir la puerta a la venta de servicios 493 . En términos orgánicos, el documento reconoce la extensión a nivel de facultades e institutos y a nivel central. Sin embargo, en este último nivel y con el objetivo de disminuir su relevancia institucional, se puso término a la Vicerrectoría de Extensión, dando paso a la creación de un Departamento de Extensión subordinado a la Dirección General Académica. Este depar- tamento debía cumplir con las siguientes responsabilidades: Asesorar a las autoridades universitarias centrales y de facultades e institu- tos en materias relacionadas con extensión. Formular criterios y proponer normas para la coordinación de los programas de extensión que se realicen a nivel central y de facultades e institutos y que no se refieran al ámbito de una unidad académica. Promover, planificar, organizar, coordinar y evaluar programas de extensión en el nivel central. Promover, coordinar, y apoyar acciones de extensión que realicen facultades e institutos. 494 491 Universidad de Chile et al., «Criterios y orientaciones». 492 Universidad de Chile et al., «Criterios y orientaciones». 493 Universidad de Chile et al., «Criterios y orientaciones». 494 Universidad de Chile et al., «Criterios y orientaciones».