Historia de la Extensión en la Universidad de Chile 1842-2022. Compromiso con la sociedad

154 historia de la extensión en la universidad de chile responsabilidades universitarias, fundamentalmente, de la docencia y la investigación. En el prólogo al documento, Víctor Barberis, médico y presidente de la Comisión Nacional de Extensión y Comunicaciones de la universidad, sitúa esta propuesta como una superación de las formas anteriores de extensión universitaria, guiada por los ímpetus reformistas: Concebida primitivamente la extensión, por la universidad europea, como una misión más del capitalismo, destinada a enfrentar la cuestión social con simulación filantrópica, al adoptar la universidad latina el idealismo del estudiante americano, trató de hacer de ella tarea cultural con pretensión revolucionaria. En nuestra latitud, tan generoso intento fracasó y durante los últimos decenios la extensión universitaria fue concebida y practicada como una función secundaria, de limitados alcances, destinada a satisfacer las exi- gencias estéticas de un público seleccionado y burgués, amén de algún tipo de difusión cultural y artística destinado a los sectores asalariados, tarea en la que nuestros extensores de avanzada alcanzaban honestamente una gratificación espiritual para sus inquietudes ideológicas y con la que, también, más de una autoridad universitaria tranquilizaba su conciencia. La nueva concepción de la extensión universitaria que emerge por voluntad mayoritaria de la comunidad a los plenarios de reforma, cancela la visión de la extensión como la de una simple difusión artística-intelectual, para definirla como una función totalizadora de la universidad, a través de la cual, se dialoga con la masa, se la concientiza y se la organiza cultural y socialmente. Vale decir, se contribuye a forjar en el hombre y la mujer en Chile, una conciencia crítica que lo haga protagonista de su destino perso- nal y agente consciente del cambio social. Simultáneamente, la universidad a través de la extensión, detecta los auténticos apremios de la nación a la que pertenece y del pueblo a quien sirve, e ilumina el necesario sentido social y nacional de su investigación y su docencia. 366 366 Comisión Nacional de Extensión y Departamento de Extensión, «Aspectos doc- trinarios», 7–8.