Historia de la Extensión en la Universidad de Chile 1842-2022. Compromiso con la sociedad

103 desarrollo y apogeo de la extensión universitaria otorgados en las facultades, lo que llevó a que la universidad popular se independizara de la Universidad de Chile en 1950 214 . En 1952, las Escuelas por Correspondencia, también herederas de la Universidad Popular Valentín Letelier, contaban con 32 cursos en las áreas de cultura general, ciencias de la educación, comercial-administrativa, artes plásticas y técnicas, y una matrícula de 749 estudiantes 215 . Los cursos con- templaban un grado básico, medio y superior, se podían iniciar en cualquier época del año, y otorgaban un certificado o título de aprovechamiento a sus participantes 216 . Estaban abiertos a personas de casi todas las edades y clases sociales: su único requisito era haber completado el sexto año de enseñanza primaria. Estos cursos lograban llegar donde otros recursos culturales no podían, al ofrecer oportunidades de instrucción durante las horas libres de obreros y empleados 217 . Si bien las carreras cortas y la enseñanza a distancia sobrevivieron la escisión de la universidad popular a través de la Sección de Enseñanza Popular del Departamento de Extensión Cultural, ya en 1958 se habrían descontinuado 218 . En un documento de ese año se observa que el Departa- mento de Extensión Cultural ya no organiza escuelas por correspondencia, enseñanza popular, bibliotecas móviles ni extensión estudiantil. En cambio, dos nuevas secciones fueron creadas: las de Seminarios de problemas re- gionales y de Estudios sindicales. La Sección de Seminarios de problemas regionales buscaba ofrecer una visión general de los problemas de la zona junto con una priorización de soluciones y un plan de acción construido junto a actores locales. La Universidad de Chile, a través del Departamento de Extensión Cultural, funcionaba como un ente coordinador entre organismos estatales, mu- nicipios, empresas privadas, instituciones y personas interesadas; en este marco, la universidad ofrecía también la experiencia y conocimiento de sus 214 Mellafe, Rebolledo y Cárdenas, Historia de la Universidad de Chile ; Brown C., «‘La universidad que no vibra’»; Labarca H., Realidades y problemas . 215 Molina de García, «La extensión cultural», 7–8. 216 Amanda Labarca H., «Informe mensual de extensión cultural», Boletín Informativo , n° 4–5–6 (1952): 6. 217 Labarca H., «Informe mensual de extensión cultural», 6. 218 Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Chile, «La extensión cultural de la Universidad de Chile»; Labarca H., «Las labores de la extensión».