Discapacidad y luchas politicas. Narrativas de activistas en Chile

86 Capítulo 04 PARTE 4. EDUCACIÓN En mi opinión debemos tener una educación inclusiva. Las escuelas regulares deberían estar preparadas para trabajar con diferentes estudiantes, con o sin discapacidad. En Chile hay avances en el desarrollo de programas de estudios en escuelas especiales y con el Programa de Integración Escolar. Cuando yo terminé el kínder en la escuela regular a mi mamá le dijeron que no podía seguir en esa escuela, porque tenía problemas para aprender y tenía que buscar una escuela especial. En ese tiempo no se pensaba que la escuela debía tener apoyos para estudiantes como yo. Hoy se reconoce la educación especial como educación básica. Según el Decreto 83 del Ministerio de Educación, se reconoce hasta octavo básico. Pero el cuarto medio laboral que se obtiene de la escuela especial no es reconocido en las empresas, tampoco por el Ministerio de Educación, por lo que es como si no existieran las especialidades laborales que aprendemos. Aunque yo pienso que las escuelas especiales deberían dejar de existir. Por ahora debería ser reconocido como un nivel educativo válido, que sirva para encontrar trabajo o seguir una carrera en la educación superior. Hoy en Chile existe el Programa de Integración Escolar (el PIE) en algunas escuelas y liceos regulares. Este programa debería ser de total inclusión y no integración. La integración es cuando el colegio recibe a personas en situación de discapacidad, pero las separan del resto de compañeros y compañeras. Por ejemplo, tienen cursos separados y se juntan sólo en el recreo, o en algunos ramos. Conozco un caso en que sólo están juntos en el ramo de educación física. Eso significa que las personas en situación de discapacidad están en una burbuja,