Guía de recomendaciones de accesibilidad para evento de extensión en contextos académicos

9 ➢ Evitar el uso de letra en cursiva. ➢ Utilizar letras con colores sólidos ➢ Evitar letras transparentes con borde de colores ➢ Evitar escribir toda una oración con mayúsculas. Para preparar el uso de lenguaje verbal: ➢ Ordenar su presentación de forma lógica, ya sea en orden de lo más antiguo a lo más reciente, o de lo más general a lo más particular. ➢ Uso de lenguaje claro, es decir, evitar palabras complejas o técnicas o el uso excesivo de siglas. ➢ Si usa algunas palabras técnicas, puede definirlas con ayuda de un diccionario fácil, como Diccifacil (chileno) o el de Plena Inclusión. ➢ Uso consistente de una misma palabra, no de sinónimos. ➢ Uso de frases simples. ➢ Utilizar lenguaje adecuado para referirse a personas con discapacidad: persona con discapacidad física o movilidad reducida, personas con discapacidad visual (persona ciega o con baja visión), persona sorda o perteneciente a la comunidad sorda, persona con discapacidad intelectual/cognitiva, persona con discapacidad psíquica o psicosocial. ➢ Evite términos como: inválidos, minusválidos o similares. ➢ Hable de manera clara y a un ritmo adecuado para la interpretación en Lengua de Señas. II. Durante el Evento Accesibilidad física ● Contar con Espacios con acceso universal (rampas, ascensores, pasillos amplios). ● Contar con baños accesibles con barras de sujeción y lavamanos a altura adecuada. ● Priorizar accesos sin desniveles o con pendientes suaves. ● Contar con señalética visible y con pictogramas comprensibles. ● Contar con salas que permitan el desplazamiento de personas con movilidad reducida.