Libro de Actas. 2° Congreso de Educación y Pedagogía

Libro de Actas 2° Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile. CEDUP 2025 Santiago, Chile 15-17 enero 2025 267 brasileiros, sendo eles a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O recorte da pesquisa contou com um cenário que integrou contextos nacionais e internacionais, do qual participaram pesquisadores de oito universidades brasileiras (USP, UFMG, UFPel, UNICAMP, UFSCar, UNIFESP, UNIFAL-MG, UNESP) e pesquisadores de quatro universidades estrangeiras (UMinho, UBA, UPorto e UDELAR). À visto do objetivo traçado para a investigação, os pesquisadores buscaram identificar as singularidades e as sincronicidades deste serviço nas diferentes universidades, tendo em conta que cada uma delas possui sua própria historicidade e cultura institucional. A pesquisa buscou determinar os elementos fundamentais no processo formativo desenvolvido pelo serviço de assessoramento pedagógico nas diferentes instituições, valorizando, assim, as experiências, as práticas, as culturas e os valores institucionais que integraram o recorte do estudo. Deste modo, à medida em que integrou instituições e pesquisadores dos países representados na pesquisa, permitiu não somente a compreensão do contexto do serviço de assessoramento, como, também, a difusão destas experiências, ampliando as condições de visibilidade destes espaços formativos que são as Assessorias Pedagógicas Universitárias, ainda que em nenhuma das instituições tal setor seja denominado por tal nomenclatura. Do ponto de vista metodológico, o caminho percorrido se iniciou com a realização de pesquisa teórica, por meio do exercício do Estado da Arte sobre a temática em questão. A revisão de literatura foi desenvolvida em bases de dados de cada país que compôs o recorte, tendo em vista a necessidade de respeitar os diferentes modos de translação do conhecimento. Para tanto, foram definidos critérios coletivamente e a coleta dos dados foi organizada em um banco de dados da pesquisa, resgatando estudos publicados em teses, dissertações, artigos, livros, capítulos de livro e atas de eventos. A revisão do estudo se orientou pela combinação dos descritores: Pedagogia Universitária, Assessoramento Pedagógico Universitário, e Espaços Formativos para a docência. Assim, o Estado da Arte se constituiu em sólido aporte teórico da literatura científica, fundamentando o campo epistêmico focalizado no projeto.