Libro de Actas. 2° Congreso de Educación y Pedagogía

Libro de Actas 2° Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile. CEDUP 2025 Santiago, Chile 15-17 enero 2025 175 De Monogénerico a Mixto. Tensiones y Desafíos para las Prácticas Escolares en Ciencias. Johanna Camacho González y Ximena Azúa Ríos Universidad de Chile, Chile jpcamacho@uchile.cl xazua@u.uchile.cl Daniela Barría Díaz Universidad de Zaragoza, España dbarriadiaz@gmail.com Área Temática : Pedagogía y prácticas de aula Actualmente, estamos frente a un panorama nacional en el marco de nuevas legislaciones y movimientos sociales que exigen cambios culturales que contribuyan a la igualdad de género. Los debates públicos al respecto han penetrado la institucionalidad en varias áreas, como las ciencias y la educación. Existen antecedentes que evidencian que la superación de las brechas de género no se logra sólo con estrategias a nivel macroscópico que favorezcan el acceso y participación de las personas (especialmente mujeres), sino que requieren procesos a nivel simbólico que permitan repensar y transformar la socialización de género desde una dimensión compleja y dinámica que contribuya a una educación no sexista. En este sentido – y dado el nuevo escenario en donde se prevé la desaparición de establecimientos monogenéricos en el país (Agencia de la Calidad, 2017) – , se propuso como objetivo de este proyecto comprender las prácticas pedagógicas del profesorado de ciencias desde la perspectiva de género, en un nuevo escenario de transición de colegios monogénericos a mixtos, para proponer orientaciones hacia la Formación Docente en el contexto de la Ley de Inclusión y la Ley de Desarrollo Docente. El estudio se focalizó en el área de ciencias, puesto que a pesar de haberse redefinido el campo de la educación científica desde una dimensión de inclusión, equidad y justicia social (Danielsson, Avraamidou y Gonsalves, 2023), existe evidencia que aún las prácticas tienden a ser disciplinares y normalizadoras, dado que el profesorado no reconoce la acción