Libro de Actas. 2° Congreso de Educación y Pedagogía

Libro de Actas 2° Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile. CEDUP 2025 Santiago, Chile 15-17 enero 2025 105 La Educación de Adultos al Pizarrón: Resultados de Políticas Educativas en EPJA Dante Castillo IESED - Universidad de Santiago dante.castillo@usach.cl Antonia Rojas y Matías Muñoz Chile PIIE, Chile PIIE, Chile arojas@piie.cl mmunoz@piie.cl Área Temática : Actores de la educación en diversos contextos En Chile, desde el año 2005 el Ministerio de Educación ha desarrollado variadas iniciativas para que niños, niñas y adolescentes, que por diversos motivos han dejado de asistir a la escuela regular, retomen su ciclo educativo. Pese a los esfuerzos, los antecedentes muestran que todavía persiste la dificultad para que esta población complete exitosamente la escolaridad. Esto trae como consecuencia dificultades para la inclusión educativa, social, económica y cultural de esta población y para el desarrollo integral del país. La evidencia ha permitido constatar que escuelas y liceos no logran acoger apropiadamente a niños, niñas y jóvenes que se reincorporan al sistema formal; y, por otra, en los programas de reingreso o reinserción un cincuenta por ciento de este estudiantado no termina el ciclo de formación, no retorna al liceo, o bien, egresa sin adquirir las competencias curriculares definidas para esta modalidad. Las políticas educativas han profundizado en factores y motivaciones asociados al abandono escolar, pero no han prestado similar atención a las experiencias educativas de reescolarización de este estudiantado infantil y juvenil, que asiste a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). Los datos recientes siguen mostrando que uno de cada dos estudiantes que asiste a las diferentes modalidades EPJA abandona prematuramente. Resultados que tensionan el derecho a la educación, y ponen, a la vez, en entredicho la justicia educativa, la equidad, y el aprendizaje necesario para una ciudadanía crítica y transformadora.