Dos mujeres en un océano de historias y un mar de cambios

63 PARTE 1 1.2. PROFESIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN CHILE El Océano Pacífico se salía del mapa. No había dónde ponerlo Era tan grande, desordenado y azul que no cabía en ninguna parte. por eso lo dejaron frente a mi ventana. Neruda, “El mar”, 1944 ¿Por qué alguien llega a interesarse en estudiar el mar? ¿Cuáles serán las mo- tivaciones? ¿Era por simple curiosidad científica? ¿Serían preponderantes los intereses geopolíticos, económicos relacionados con una industria pesquera que comenzaba a formalizarse? ¿Esto ocurrió solo en Chile o se extendió a otros países de Latinoamérica? En la parte 5 volveremos a esto y sabre- mos cuáles son las prioridades o alianzas que han existido para una política oceánica: la soberanía, los aportes socioculturales y el conocimiento de los recursos. Eso lleva a un diálogo entre Vivian-VM y Doris-DO. VM: Hablando de los comienzos de los estudios del mar, ¿los oceanógra- fos europeos serían unos seres iluminados que tenían ideas genia- les como creen las personas que es intrínseco a los científicos? DO: Si se piensa en los orígenes, al final de cuentas el océano aparece como una gran fuente de nuevos recursos, ¿no crees? Piensa en el inglés Fitz Roy y su misión a América encargada por la reina o en William Dampier escudriñando todo con ojo naturalista, pero sur- cando los mares como corsario. VM: Tal vez Darwin queda eximido porque venía con una hipótesis. Cla- ro que no era una idea genial tampoco porque estaba inspirada por la ciencia humboldtiana. Todo se da en un ambiente intelectual en el que estos personajes están conectados y son contemporáneos. Imagínate, Haeckel, Moebius, todos compartiendo sus ideas. DO: Hablando de ser científico, ¿tú crees que se aprende? VM: Por supuesto, la caricatura del personaje solo con ampolletas sobre su cabeza es un mito. DO: Hay repartición de tareas ¿no? Se lanzan preguntas, ideas, se fun- ciona en grupo. Alguien tiene que concretar, dibujar, analizar datos.