Independencia, autonomía, asistencia y apoyos en la atención en residencia de personas con discapacidad. Sistematización de visita de campo

32 aquellas que son de autoaprendizaje, basado en orientaciones remotas sin horario definido, tienden a verse desplazadas por no considerarse de interés primordial, sino más bien secundario. Las siguientes son temáticas mencionadas como tratadas en capacitaciones pero sin mayor profundización en sus contenidos: Intensidad de apoyos Autonomía Lenguaje Primeros auxilios Traumas complejos Comunicación efectiva Manejo emocional y contención Higiene En lo que refiere a la autonomía, se plantea que el interés por esta temática es respecto a cómo abordarla en casos donde los equipos de atención ven más complejo el ejercicio de decisiones de los usuarios y usuarias. Se preguntan por tanto el porqué sería importante, cómo se hace en lo concreto y qué consideraciones tener en cuenta con cada perfil de usuario. Ajustar los contenidos a una realidad común En la siguiente cita se ejemplifica una evaluación puntual de una experiencia de capacitación. Si bien, no responde a una sensación generalizada, es ilustrativa de un aspecto a tener en consideración, y que es que la información debe tener algún nivel de ajuste a la realidad de la residencia. Por tanto el contenido a tratar debe al menos considerar el contexto en el que se van a aplicar y las tensiones entre situaciones ideales y contrarias a lo esperado, para la implementación de lo aprendido. Cita de entrevista: “Pero lo que nos pasó a nosotras es que igual la encontramos un poquito muy básica, que no se ha adecuaba al perfil que tenemos acá en la residencia. Si bien lo podemos usar en ciertos casos, pero si la… crisis es un poco más fuerte, las chicas no lo toman en cuenta. No podemos decirle, no sé, respira, cálmate, cuéntame lo que sucede”. (Educadora de Trado Directo) Modalidad, tiempos y espacios disponibles La modalidad online es identificada como problemática por el personal de atención de las residencias, en tanto su flexibilidad hace que éstos fácilmente le quiten prioridad en pos de resolver contingencias. A su vez, que estas capacitaciones no tengan horario y día definido conllevan a que el personal tenga que en ocasiones utilizar su tiempo libre, lo cual le resta valor y disminuye el interés de las mismas. A nivel general, se comenta tener una disposición de media o una hora máximo para poder atender a una capacitación. Dentro del espacio durante la jornada, algunas