Enfoques y estrategias de desarrollo profesional docente: reflexiones y aprendizajes de 25 años

44 En este mismo sentido, esta autoafirmaci n del rol docente va caracterizando su profesionalidad, expandiendo la comprensi n profesional, tal como lo expresa el siguiente relato: Quizás en el hecho de ser más, más que enseñar contenidos, ser mediadora como dijimos anteriormente, y quizás ver más allá de los contenidos, ver más... porque aunque todos digamos que no nos corresponden ciertas funciones, hoy vamos más allá del rol tradicional. G.D. No 3. Revisarse y reflexionar sobre su práctica los hace situarse en un espacio laboral donde se superan los roles tradicionalmente impuestos, y se reconocen como profesionales que influyen en el desarrollo de los estudiantes y en la transformaci n de su espacio educativo.