Enfoques y estrategias de desarrollo profesional docente: reflexiones y aprendizajes de 25 años

Libro 3: Herramientas para el liderazgo escolar en educación media técnico profesional (2020) 203 ■ Mineduc (2016). Ley 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente. Santiago, Chile: Ministerio de Educación. ■ McMahon, T., Barrett, T., y O’Neill, G. (2007). Using observation of teaching to improve quality: Finding your way through the muddle of competing conceptions, confusion of practice and mutually exclusive intentions. Teaching in Higher Education, 12(4), 499–511. ■ Müller, M., Volante, P., Grau, V., y Preiss, D. D. (2014). Desarrollo de habilidades de observación en la formación de liderazgo escolar a través de videos de clases. Psykhe, 23(2), 1–12. ■ Paul, A., Gilbert, K., y Remedio, L. (2013). Socio-cultural considerations in feedback. En D. Boud y ■ E. Molloy (Eds.), Feedback in Higher and Professional Education: Understanding it and doing it well (pp. 72–89). Abingdon, Oxon: Routledge. Peña, M. (2019). Comunidades Profesionales de Aprendizaje: repensar la escuela para una construcción democratica del Saber. En Á. Ramis y M. Peña Ruz (Comps.). Educar para la ciudadanía: fundamentos, metodologías y desarrollo profesional docente. P. 167-186 Santiago: Saberes Docentes, Centro de Estudios y Desarrollo de Educación Continua para el Magisterio de la Universidad de Chile, 2019. ■ Rodríguez, M., Ordóñez, R., & López, A. (2020). La dirección escolar: Liderazgo pedagógico y mejora escolar. Revista de Investigación Educativa, 38(1), 275-292. doi:10.6018/rie.364581 ■ Sadler, D. R. (1989). Formative assessment and the design of instructional systems. Instructional Science, 18(2), 119–144. https://doi.org/10.1007/BF00117714 ■ Sepúlveda, L. (2016). Trayectorias educativo-laborales de jóvenes estudiantes de educación técnica en Chile: ¿tiene sentido un sistema de formación para el trabajo en la educación secundaria? Revista Páginas de Educaci n, 9(2), 189-212. https:// doi.org/10.22235/pe.v9i2.1297 ■ Sepúlveda, L. y Valdebenito, M. (2019). Gestión directiva en establecimientos de educación media técnico profesional: desafíos para el liderazgo. Calidad en la educaci n, (51), 192- ■ 224. https://dx.doi.org/10.31619/caledu.n51.666 ■ Sevilla, P. y Sepúlveda, L. (2016). Selecci n en liceos polivalentes. Análisis de los mecanismos de adscripci n de estudiantes a la modalidad cientiflco- humanista o técnico- profesional. Recuperado de https://centroestudios. mineduc.cl/wpcontent/uploads/ sites/100/2017/06/REVISTA EPE_ N3.pdf