La evaluación universitaria: antecedentes, desarrollo y proyecciones [tomo 02]

174 La evaluación universitaria: Antecedentes, Desarrollo y Proyecciones. 15 años de estudios técnicos del Consejo de Evaluación Endefinitiva, seapreciaunpronunciadodescensode los traspasos internosa laCarreraOrdinaria, contrarrestada por un leve aumento en el nombramiento de Profesores con Doctorado. En el caso de la Carrera Docente, se produce un significativo aumento, sin variaciones relativas en la tenencia del grado de Doctor. 5. Productividad (2009-2012) 94 Otro aspecto importante para considerar para el desarrollo de la Carrera Académica es el comportamiento, en términos de productividad, de las distintas jerarquías y categorías. Para esto se ha tomado el proceso de Calificación 2009-2012 y se observa cómo ha sido la proporción en la declaración de acciones en cada una de las tareas 95 . Es importante recalcar que la información que en dicho proceso se entrega es de carácter declarativa, por lo que el análisis que se presenta aquí cuenta con las limitaciones que ese tipo de información tiene. Actualmente el Consejo de Evaluación se encuentra impulsando modificaciones al proceso de calificación que permita superar esta barrera. 94. Se escoge el año 2012, puesto que es el último año en que se realizó el proceso de Calificación Académica. 95. Es importante señalar que la declaración de las acciones se hace por horas, aunque el presente análisis se realiza según cada tarea declarada. Ordinaria 55% 4% 24% 11% 6% 57% 6% 14% 15% 8% 70% 703 12% 9% 6% 56% 4% 22% 12% 6% Docente Adjunta Universidad Docencia Formaci´on Investigación / Creación Extensión / Vinculación Gestión Tabla 5. Productividad declarada por Carrera/Categoría. Fuente: Elaboración propia a partir de datos de Sisper. Fuente: Elaboración propia a partir de datos de Sisper. Gráfico 23. Traspasos Internos (N) de Académicos de Carrera Docente con Doctorado o Especialidad (%) 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 45 53 88 56 72 71 69 98 99 80 100% 80% 60% 40% 20% 0% 33% 55% 41% 45% 54% 51% 46% 45% 39% 55% DoctoradooEspecialidad